Rubrics for oral presentations

Rúbrica de presentación oral para imprimir gratis

Reimpresiones y permisosAcerca de este artículoCite este artículoNadolski, R.J., Hummel, H.G.K., Rusman, E. et al. Rubric formats for the formative assessment of oral presentation skills acquisition in secondary education.

Education Tech Research Dev (2021). https://doi.org/10.1007/s11423-021-10030-7Download citationShare this articleAnyone you share the following link with will be able to read this content:Get shareable linkSorry, a shareable link is not currently available for this article.Copy to clipboard

Rúbrica de presentación oral doc

María ha impartido cursos de psicología y matemáticas a nivel universitario durante más de 20 años. Tiene un doctorado en Educación por la Nova Southeastern University, un máster en Psicología de los Factores Humanos por la George Mason University y una licenciatura en Psicología por el Flagler College.

Una rúbrica ayuda a los profesores a calificar el trabajo de todos los estudiantes de forma coherente y sin prejuicios. Una rúbrica también ayuda a los estudiantes a preparar una tarea y a entender los comentarios que reciben. Esta lección ofrece una rúbrica para las presentaciones orales.

¿Por qué utilizar una rúbrica para las presentaciones orales? La calificación de las presentaciones orales puede parecer muy subjetiva, tanto para ti como para tus alumnos. ¿Le has dado a un alumno una nota ligeramente mejor porque se comporta bien y es muy trabajador? ¿Le has puesto una nota ligeramente peor porque ya has escuchado la misma presentación oral diez veces y el aburrimiento empieza a afectar a tu juicio? Quieres ser justo con todos tus alumnos, pero es difícil evitar cierto sesgo al calificar una presentación oral. ¿Cómo puedes calificar la presentación oral de cada estudiante de forma justa y proporcionarle una retroalimentación útil? Una rúbrica específica y detallada, o una guía de puntuación, es una gran herramienta para evitar la calificación subjetiva, ya que documenta las expectativas y cuantifica cómo la presentación de un estudiante cumplió o no con esas expectativas. Considera la posibilidad de entregar la rúbrica a tus alumnos antes de la presentación para que conozcan las expectativas requeridas para alcanzar cada nivel de la rúbrica. Esto puede ayudarles a prepararse y también a entender la calificación que reciben.

Rúbrica de presentación oral en la escuela secundaria pdf

Las rúbricas VALUE han sido desarrolladas por equipos de expertos del profesorado que representan a colegios y universidades de todo Estados Unidos a través de un proceso en el que se han examinado muchas rúbricas existentes en los campus y documentos relacionados con cada resultado de aprendizaje y se han incorporado comentarios adicionales del profesorado. Las rúbricas articulan criterios fundamentales para cada resultado de aprendizaje, con descriptores de rendimiento que demuestran niveles de logro progresivamente más sofisticados. Las rúbricas están pensadas para su uso a nivel institucional en la evaluación y discusión del aprendizaje de los estudiantes, no para su calificación. Las expectativas básicas articuladas en las 16 rúbricas de VALOR pueden y deben traducirse al lenguaje de cada campus, disciplina e incluso curso. La utilidad de las rúbricas VALUE es situar el aprendizaje en todos los niveles de la enseñanza universitaria dentro de un marco básico de expectativas, de manera que las pruebas de aprendizaje puedan ser compartidas a nivel nacional a través de un diálogo y una comprensión comunes del éxito de los estudiantes.

La comunicación oral adopta muchas formas. Esta rúbrica está diseñada específicamente para evaluar las presentaciones orales de un solo orador a la vez y se aplica mejor a las presentaciones en vivo o grabadas en vídeo. En el caso de las presentaciones de paneles o de grupos, se recomienda evaluar a cada orador por separado. Esta rúbrica se aplica mejor a las presentaciones de longitud suficiente como para transmitir un mensaje central, apoyado por una o más formas de materiales de apoyo y que incluye una organización intencionada. Una respuesta oral a una sola pregunta no diseñada para ser estructurada en una presentación no se aplica fácilmente a esta rúbrica.

admin

Por admin