Rincones en el aula

Ideas para el rincón de la clase

#2 Presente su rincón de la calmaUn rincón de la calma debe ser presentado y discutido con sus alumnos antes de que éstos puedan utilizarlo. NO espere que sus alumnos sepan cómo utilizar el rincón de la calma de inmediato. Lo siento, sé que he utilizado mayúsculas, pero esto es muy importante. Al igual que cualquier otra cosa, tenemos que hablar con los alumnos sobre cómo debe ser y sonar un rincón de calma. Como clase, hemos hecho un gráfico de anclaje sobre lo que podríamos ver y oír en el rincón de la calma y por qué podríamos ir allí. Hablamos de todas las herramientas que podríamos ver y utilizar en el rincón de la calma. Hablaré de las herramientas en un segundo. También hicimos un cartel con la promesa de la clase y lo pegamos en la puerta del armario.

#3 Proporcionar un Kit de CalmaNuestras emociones pueden ser grandes y muchas veces los estudiantes necesitan herramientas para ayudarles a regular sus emociones. Quiero compartir con ustedes nuestro kit de calma que está colocado en nuestro rincón de calma en nuestra clase.

Lo principal de nuestro kit de calma es el libro de calma. El libro de la calma es simple y amigable para los niños. El libro para calmarse contiene páginas en las que los estudiantes pueden identificar cómo se sienten, leer una historia social, seleccionar una opción para calmarse, seleccionar un ejercicio de respiración y leer una lista de comprobación para asegurarse de que están preparados. Imprimí el libro en cartulina blanca, lo plastifiqué para que fuera más duradero, perforé las páginas por un lado y añadí 3 anillas de carpeta para crear finalmente un libro. Coloqué el libro en un contenedor de 3 cajones que encontré en Target. Imprimí algunos libros de tamaño normal y algunos minilibros a los que llamamos «libros de viaje» que se pueden sacar del aula. Una de las primeras cosas que me gusta que hagan mis alumnos (y a veces la más difícil) es identificar cómo se sienten. Esto les ayuda a regular sus emociones y a mí a entender cómo se sienten. Puede ser mucho más fácil para los niños señalar cómo se sienten en lugar de decirle a alguien verbalmente cómo se sienten. Si los alumnos quieren decirme verbalmente cómo se sienten, les digo que «usen sus palabras» en lugar de mostrármelo con sus acciones. Esta frase, «usa tus palabras» es tan poderosa, que incluso la uso con mi hijo pequeño en casa. Pruébala y dime cómo te funciona.

La importancia de los rincones de aprendizaje en preescolar

Filosofía: Los rincones de aprendizaje se basan en el enfoque centrado en el niño para la enseñanza de los niños pequeños: da a los niños la libertad de elegir qué hacer y promueve la socialización en el aprendizaje. También se inspira en la tradición Montessori de dejar que los niños de un amplio rango de edad aprendan juntos, trabajando con tareas que fomentan la concentración y estimulan los estilos de aprendizaje independiente e investigativo.

Rincones: El aula contiene 11 rincones de aprendizaje, cada uno de los cuales contiene materiales, aparatos y juguetes para el aprendizaje de una materia diferente.    Los rincones incluyen inglés, tailandés, chino, matemáticas y artes, así como Montessori, ciencias, bloques, rincón del libro, casa y rincón de vestir.

Horario: Los rincones de aprendizaje se celebran cada tarde de 1:00 a 2:15. Normalmente los niños visitan 3 rincones durante unos 30 minutos cada uno. Una pequeña campana indica que es hora de recoger y visitar otro rincón.

Profesores: Los profesores se sitúan en 3 de los siguientes rincones: Los rincones de inglés, tailandés, chino, matemáticas y arte, para trabajar estrechamente con los niños. Los niños de los demás rincones juegan y trabajan sin supervisión directa, aunque los profesores siempre están cerca para ayudarles si lo necesitan.

Preguntas de cuatro esquinas para los estudiantes

En todas las aulas hay alumnos que se enfadan rápidamente, alumnos con ansiedad y alumnos muy sensibles a las costumbres del mundo. Una de las formas más eficaces de ayudar a los alumnos a autorregularse en la escuela es mediante el uso de los rincones de la paz. Estos rincones se basan en el trauma y benefician realmente a cada uno de los alumnos, así como a la cultura general de la clase. Ya he escrito antes sobre cómo los puse en marcha en una escuela anterior. Ya sea que los llames rincón de la paz, rincón de la calma, estación de regulación, o guarida zen – son geniales. Después de un montón de preguntas en los últimos dos años en Instagram, estoy añadiendo este post para compartir más estrategias para el uso efectivo de los rincones de paz en el aula. Para mucho de esto, estoy proporcionando algunos de los guiones que utilizo tanto con los estudiantes como con los profesores.

«¿Alguna vez te has sentido realmente molesto en la escuela? Tal vez os hayáis sentido muy tristes, o enfadados, o os hayáis preocupado mucho por algo. Quiero que todos piensen en una ocasión en la que se hayan sentido molestos en la escuela. Cuando te sentiste así, ¿pudiste aprender? ¿Pensabas en lo que tu profesor te estaba enseñando? Probablemente no. Probablemente también te resultó muy difícil tomar buenas decisiones. Cuando tenemos fuertes sentimientos de incomodidad, a nuestro cerebro le cuesta aprender y ser lo mejor que podemos ser. Le pasa a todo el mundo. Por eso es muy importante que aprendas a cuidar tus sentimientos.

4 esquinas actividad en línea

Aunque son diversos, todos estos temas están relacionados con la creación de un entorno de clase que fomente el aprendizaje de idiomas, utilice el tiempo y los recursos de forma eficaz y garantice que tanto los profesores como los alumnos se sientan motivados y comprometidos.

Este mes, en el Rincón del Profesor, examinaremos más detenidamente los temas de gestión del aula relacionados con el establecimiento de rutinas de clase, la agrupación de alumnos y la creación de una relación positiva con los estudiantes.    En primer lugar, examinaremos las formas de involucrar a los estudiantes en las rutinas y procesos de la clase para crear eficiencia en el tiempo y fomentar la responsabilidad de los estudiantes.    A continuación, a lo largo de dos semanas, exploraremos varias técnicas para crear grupos y parejas improvisados para actividades o proyectos de colaboración.    Por último, pensaremos en formas de utilizar un lenguaje positivo con los alumnos para crear una atmósfera de respeto mutuo.

El trabajo en grupo y en pareja ofrece a los estudiantes frecuentes oportunidades de practicar el uso del inglés con una variedad de personas en un entorno de menor riesgo. Estas situaciones de aprendizaje colaborativo son una parte esencial de una clase comunicativa de EFL.

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