Medir longitudes capacidades y masas

test de longitud, masa y capacidad

Todas las sustancias que nos rodean pueden medirse utilizando diversas unidades, como la masa del oro, la longitud de la ropa, la cantidad de leche, etc. Las cantidades que se pueden medir se conocen como cantidades físicas, como la longitud, la masa, etc. Para expresar la magnitud de una cantidad física, comparamos esa cantidad con una cantidad estándar conocida del mismo tipo. La comparación de una cantidad desconocida con una cantidad estándar conocida del mismo tipo se llama medición. La medición es muy importante en nuestra vida cotidiana.

El sistema de medición local varía de un lugar a otro. Por ello, para hacer el sistema de medición más científico, conveniente y uniforme, la 12ª Conferencia General de Pesos y Medidas adoptó en octubre de 1960 un sistema internacional de unidades que se conoce como unidades SI. Este sistema de medida se utiliza en todo el mundo. Hay siete unidades de medida fundamentales en el sistema SI, que se indican en la tabla siguiente:

Es la distancia entre dos puntos cualesquiera. La anchura, el radio, la altura, el diámetro, el grosor, etc. son formas de longitud. La longitud se mide utilizando la balanza, la varilla del metro, la cinta de pulgadas, la cinta métrica, etc. Para medir la longitud, el objeto dado se compara con la longitud estándar de una balanza, una varilla de metro o una cinta métrica. La balanza se utiliza para medir distancias cortas y la varilla métrica se utiliza para medir distancias largas. El metro es la unidad de medida estándar.

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Los alumnos serán capaces de relacionar las características del calendario con sus conocimientos numéricos.Los alumnos serán capaces de demostrar cómo la agrupación es una forma eficiente de organizar su pensamiento y operar con números mayores.

En esta unidad desarrollamos el concepto de ángulo para ver que un ángulo puede construirse en el sentido de las agujas del reloj o en sentido contrario. Vemos el efecto de los giros en sentido horario y antihorario en los objetos. También pensamos en los ángulos de los objetos que equivalen a cuartos de vuelta. También pensamos en si…

Esta unidad consta de 4 estaciones que desarrollan nuestro concepto de la «sensación» de un gramo. Las estaciones pueden llevarse a cabo como actividades para toda la clase o pueden establecerse como actividades que los grupos de alumnos utilizan a lo largo de la semana.

En esta unidad, los alumnos consolidan sus conocimientos sobre el volumen utilizando tazas de medir de cocina en diversas tareas de medición. Se emplea un enfoque de estaciones con todas las tareas basadas en el tema de los cereales.

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En la tabla de medidas aprenderemos diferentes tipos de conversiones, vamos a aprender la conversión matemática de la longitud, la masa y la capacidad y después de pasar por estas unidades, el alumno será capaz de aprender la medición de la longitud, la medición de la masa y la medición de la capacidad de una unidad a otra, tanto de una unidad más pequeña a una unidad más grande y viceversa. Estos son los diferentes tipos de medidas matemáticas que son muy importantes, útiles e interesantes de aprender en matemáticas. Resolveremos diferentes tipos de preguntas relacionadas con situaciones de la vida real en las que intervienen la longitud, la masa y la capacidad.

masa y capacidad grado 5

EJERCICIO 1: Mide los siguientes objetos con la cinta métrica que has hecho. Luego, marca con una tilde según su medida. (20 puntos)Menos de 1 metroMás de un metroMenos de 1 metroMás de un metroEjercicio 2: Estima cuánto pesa el objeto. Encierra en un círculo la respuesta que dé la mejor estimación.(20 puntos)1.2.1 gramo15 kilogramos3.17 kilogramos289 kilogramos31 gramos31 kilogramos35 kilogramos26 gramos80 gramos8 kilogramos4.47 gramos47 kilogramos5.6.30,482 kilogramos3 kilogramos7.8.90 gramos9 kilogramos

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