Material didactico para niños con necesidades educativas especiales

Recursos para la enseñanza de necesidades especiales

Este artículo trata sobre la enseñanza del inglés a niños que pueden tener dificultades de aprendizaje u otras necesidades educativas adicionales.Autor:  Gail Ellis, Directora del Centro de Jóvenes Estudiantes, British Council, París y Profesora Especial de la Escuela de Educación, Universidad de NottinghamTrata de los fundamentos de la enseñanza del inglés a estos niños y proporciona estrategias de enseñanza para la institución y el aula.

A menudo se piensa que el aprendizaje de una lengua extranjera para un niño con necesidades educativas adicionales puede hacer perder un tiempo valioso que podría emplearse de forma más provechosa en la enseñanza de habilidades «más relevantes» y que puede confundir a los niños que ya tienen problemas para dominar su lengua materna. Sin embargo, es importante ofrecer todas las oportunidades posibles para ampliar y mejorar la gama de experiencias de aprendizaje disponibles para estos niños, incluyéndolos en una amplia gama de actividades a lo largo de la vida. Una de estas actividades es el aprendizaje de lenguas extranjeras. Este artículo se basa en los principios de la inclusión y está redactado con la idea de que los niños con necesidades educativas adicionales deben tener el mismo derecho que los demás niños a experimentar y disfrutar del aprendizaje de lenguas extranjeras, y con la convicción de que tienen el potencial de beneficiarse y progresar lingüística, psicológica, cognitiva, social y culturalmente.

Plan de estudios para alumnos de educación especial pdf

La serie «Libros de bolsillo para profesores» ofrece una útil gama de recursos de referencia rápida sobre muchos aspectos de la enseñanza de alumnos con necesidades educativas especiales. Los libros de bolsillo son fáciles de hojear y ofrecen muchos consejos prácticos sobre cómo gestionar los problemas que surgen en el día a día.

La publicación STRANDS pretende dotar a los profesores de primaria y a los de educación especial de una amplia gama de estrategias didácticas que pueden utilizarse para facilitar la participación y el aprendizaje de los niños con síndrome de Down y con dificultades generales de aprendizaje.

El texto consta de 14 «capítulos» relativos a la información sobre las necesidades y los puntos fuertes de los niños con síndrome de Down y ofrece métodos específicos, respaldados por la investigación, para enseñarles en las principales áreas del currículo, como el lenguaje, la alfabetización y las matemáticas. Como el énfasis está en las prácticas de instrucción que responden a las necesidades de los alumnos visuales, este libro será de interés para los profesores de primaria que enseñan a una amplia gama de niños con problemas de aprendizaje general y necesidades educativas especiales. Este libro también ofrece cientos de ilustraciones visuales de estrategias y métodos que los profesores pueden aplicar en sus aulas.

Necesidades educativas especiales

– Definición de los grupos destinatarios- Medidas específicas de apoyo- Medidas ordinarias de atención a la diversidad- Medidas extraordinarias de atención a la diversidad- Medidas de atención al alumnado con altas capacidades intelectuales- Medidas de atención al alumnado de incorporación tardía al sistema educativo- Medidas de atención al alumnado con dificultades específicas de aprendizaje- Medidas de atención al alumnado con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)- Medidas de atención al alumnado con problemas personales o académicos

En los centros educativos ordinarios, según el modelo de atención a la diversidad previsto en el sistema educativo español, el desarrollo de las medidas de atención a las necesidades educativas tiene en cuenta el número total de alumnos que asisten al centro. Estas medidas, en función del nivel de apoyo al alumnado, pueden ser ordinarias y extraordinarias. Más información sobre Apoyo y orientación educativa.

Además, hay que idear métodos que tengan en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje. A su vez, las autoridades educativas regulan las medidas adecuadas para la atención de los alumnos que tienen necesidades específicas de apoyo académico en los distintos niveles. Estas medidas pueden dividirse en ordinarias y extraordinarias de atención.

Recursos de apoyo al aprendizaje

El Expediente de Recursos es un trabajo en curso, los conocimientos y la experiencia en la enseñanza de niños con NEE evolucionan continuamente y, teniendo esto en cuenta, se publicarán secciones adicionales a través de C2k y se avisará a los centros escolares de los nuevos materiales, que podrán descargar y añadir al expediente.

Grupos de trabajo formados por directores, maestros, profesores y otros pedagogos han reunido sus considerables conocimientos y experiencia y han identificado estrategias útiles y eficaces con el objetivo de elaborar un Archivo de Recursos para Necesidades Educativas Especiales (NEE).

La versión inglesa de este recurso se ha editado para compartir ejemplos de buenas prácticas que ayuden a los profesionales del sector irlandés medio que trabajan con niños a los que se les han detectado necesidades educativas especiales.

Aspire es un recurso que puede ser utilizado por individuos, grupos de personal o por el personal en su conjunto y está diseñado para:crear capacidad utilizando el Expediente de Recursos para que las escuelas apoyen a los niños con Necesidades Educativas Especiales.

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