Edad contemporánea para primaria

Edad de la escuela primaria

Una escuela primaria (en Irlanda, el Reino Unido,[1] Australia,[2] Nueva Zelanda y Sudáfrica), junior school (en Australia[3][4]), elementary school o grade school (en Norteamérica y Filipinas) es una escuela para la educación primaria de niños que tienen entre cuatro y once años (y a veces hasta trece). Suele ser posterior a la enseñanza preescolar y anterior a la secundaria.

La Clasificación Internacional Normalizada de la Educación considera la educación primaria como una sola fase en la que los programas suelen estar diseñados para proporcionar las habilidades fundamentales en lectura, escritura y matemáticas y para establecer una base sólida para el aprendizaje. Se trata del nivel CINE 1: educación primaria o primera etapa de la educación básica[5].

A medida que la influencia romana disminuía, se crearon las grandes escuelas catedralicias para proporcionar una fuente de coristas y clérigos. La Kings School de Canterbury data del año 597. El Concilio de Roma, en 853, especificó que cada parroquia debía impartir educación elemental: ritual religioso, pero también lectura y escritura en latín[6]: 81

Edad media

En las décadas de 1920 y 1930, una vez fundado el Estado pahlavi, surgió en Persia un sistema moderno de educación nacional; durante este periodo se redujo al mínimo la influencia del estamento religioso y el gobierno adquirió el control de las escuelas, ampliando la matrícula en todos los niveles.

En la década de 1930, Persia integró y centralizó la educación; estableció un sistema escolar nacional, gratuito y moderno; fundó una universidad; promovió la educación de las mujeres e inició un programa de educación para adultos. Sin embargo, el sistema educativo moderno seguía siendo pequeño, urbano, formalista y elitista; apenas podía satisfacer las necesidades cualitativas y cuantitativas de una economía en proceso de modernización (Overseas Consultants, II, pp. 83-84; Menashri, pp. 122-24).

El acceso de las mujeres a la educación también se amplió en este periodo. La proporción de mujeres en las escuelas primarias pasó del 21% del total de matriculados en 1926-27 al 38% en 1976-77 y al 44% en 1986-87; en las escuelas secundarias, del 5,7% al 35% y 40% respectivamente; y en las universidades, de casi cero al 28% y 29% respectivamente (véase xxvi, más adelante).

Calificaciones de la escuela primaria

Saltar al formulario de búsquedaSaltar al contenido principalActualmente está desconectado. Algunas características del sitio pueden no funcionar correctamente.Características de crecimiento de los niños nigerianos en edad escolar contemporá[email protected]{Elusiyan2016GrowthCO,

En Nigeria no existen tablas de crecimiento de origen local, por lo que el personal sanitario depende de las tablas de referencia internacionales. Por lo tanto, comparamos las características de crecimiento de 4350 niños nigerianos en edad escolar (2243 niñas, 2107 niños) (4-16 años) de tres grupos étnicos (Hausa, Igbo y Yoruba) con los datos de referencia del Reino Unido (Reino Unido 1990) y de los Estados Unidos (2000 CDC).

Clases de educación primaria

Al comparar las escuelas primarias de Estados Unidos con las de otros países, es necesario hacer algunas distinciones terminológicas. En Estados Unidos, la educación primaria se refiere a la primera escolarización formal de los niños antes de la escuela secundaria (aunque los jardines de infancia, que matriculan a los niños a los cinco años, forman parte de las escuelas públicas, la asistencia no es obligatoria). En los sistemas escolares de muchos otros países, el término primaria abarca lo que en Estados Unidos se denomina enseñanza elemental. En las escuelas primarias americanas, el término primario se refiere al primer nivel, es decir, el jardín de infancia y los grados primero, segundo y tercero.

El plan de estudios de la escuela primaria proporciona trabajo en los fundamentos educativos -lectura, escritura, aritmética, una introducción a las ciencias naturales y sociales, salud, artes y oficios, y educación física. Una parte importante de la educación primaria es la socialización con los compañeros y la creación de una identificación del niño con la comunidad y la nación.

Los colonos europeos de las colonias norteamericanas, en los siglos XVI y XVII, recrearon inicialmente los sistemas escolares de sus países de origen. Establecieron un sistema escolar de dos vías en el que las clases socioeconómicas más bajas asistían a escuelas primarias vernáculas y los varones de clase alta a escuelas preparatorias y colegios separados. Las escuelas primarias -instituciones elementales bajo control eclesiástico- ofrecían un plan de estudios básico de lectura, escritura, aritmética y religión.

admin

Por admin