Actividades valores sociales y civicos 6o primaria

Actividades de estudios sociales de 6º grado

El CONSEJO NACIONAL DE ESTUDIOS SOCIALES (NCSS) publicó por primera vez los estándares curriculares nacionales en 1994. Desde entonces, los estándares de estudios sociales se han utilizado ampliamente y con éxito como un marco para los profesores, las escuelas, los distritos, los estados y otras naciones como una herramienta para la alineación y el desarrollo del plan de estudios. Sin embargo, mucho ha cambiado en el mundo y en la educación desde que se publicaron estos estándares curriculares. Esta revisión tiene como objetivo proporcionar un marco para la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en estudios sociales que incluye una articulación más nítida de los objetivos del plan de estudios, y refleja una mayor coherencia entre las diferentes secciones del documento. Incorpora la investigación actual y las sugerencias de mejora de muchos profesionales experimentados. Estos estándares revisados reflejan el deseo de continuar y construir sobre las expectativas establecidas en los estándares originales para estudios sociales efectivos en los grados desde preescolar hasta 12.

El enfoque adoptado originalmente en estos estándares curriculares ha sido bien recibido en los Estados Unidos y a nivel internacional; por lo tanto, aunque el documento ha sido revisado y actualizado, mantiene la misma organización en torno a los principales temas básicos para el aprendizaje de los estudios sociales. Al igual que en el documento original, el marco va más allá de cualquier enfoque único de la enseñanza y el aprendizaje y promueve mucho más que la mera transmisión de conocimientos. Estos estándares actualizados mantienen el énfasis central del documento original en apoyar a los estudiantes para que se conviertan en participantes activos en el proceso de aprendizaje.

Actividad 1 ¿quién soy yo?

Ocho lecciones componen una colección diseñada para ayudar a los estudiantes de secundaria a dar sentido a un año electoral. Los miembros de la clase aprenden sobre el derecho al voto, la importancia de la prensa libre y la participación cívica. El tema central son las elecciones presidenciales de 2020.

Una unidad de tres lecciones enseña a los alumnos de quinto y sexto grado la importancia de la participación en una sociedad democrática. La primera lección se centra en el propósito y la importancia del deber cívico. La segunda lección examina el sistema de justicia y…

¿Qué pasaría si el pueblo de Estados Unidos volviera a empezar y, sabiendo lo que sabemos ahora sobre el funcionamiento de las cosas, rediseñara el gobierno creado por los padres fundadores? Esa es la premisa central de los 11 recursos de la…

En lugar de limitarse a hablar de dar una oportunidad a la paz, con los 15 recursos de esta colección los alumnos de secundaria aprenden las habilidades que necesitan para convertirse en constructores de la paz. Las lecciones fueron desarrolladas por el Instituto de la Paz de los Estados Unidos…

Benjamín Franklin, estadista, inventor y presidente es el tema de una colección dirigida a los jóvenes historiadores. Los planes de lecciones interdisciplinarias fueron diseñados originalmente para acompañar la exposición internacional itinerante de 2018, «Benjamin…

Planes de lecciones de identidad en la escuela secundaria

Matt Lamb es tutor desde hace 10 años en materias como estudios sociales, escritura, matemáticas y economía. Es licenciado en Ciencias Políticas con especialización en Economía y Estudios Católicos por la Universidad Loyola de Chicago. También tiene un máster en Ciencias Políticas por la Universidad de Nebraska-Omaha. Tiene experiencia en comunicación, marketing, redacción y edición. Vive en el Medio Oeste con su familia y le gusta correr, leer y su vida de fe.

En esta lección, aprenderás sobre algunos de los valores cívicos que son vitales para mantener una sociedad libre y próspera. Estos valores ayudan a mantener nuestra sociedad en funcionamiento y a mantener unido un pueblo, una ciudad o un estado.

Valores cívicosLos adolescentes que ves limpiando la acera de un vecino anciano después de una tormenta de nieve. El propietario de un restaurante que trabaja muchas horas para dar trabajo a la comunidad. El estudiante que escucha a su profesora cuando le dice que se calle o ayuda a sus compañeros durante una tarea. Todas estas personas son un modelo de valores cívicos, o de los valores necesarios para una sociedad cívica. Toda sociedad se mantiene unida por ciertos valores. Estos valores ayudan a que la sociedad funcione, a que la gente sea feliz y a garantizar la seguridad de las generaciones futuras. Aunque hay muchos valores cívicos diferentes, en esta lección nos centraremos sólo en cuatro: el servicio, la responsabilidad personal, el respeto y el espíritu empresarial.

Fichas de identidad para la escuela secundaria

La investigación sugiere que el creciente énfasis en el aprendizaje socioemocional (SEL) en las escuelas puede sentar las bases para un compromiso cívico más activo entre nuestros jóvenes. En un estudio de 2018 de casi 2500 estudiantes, los investigadores encontraron que aquellos con mayores habilidades emocionales y sociocognitivas -como la empatía, la regulación de las emociones y el razonamiento moral- informaron de un mayor compromiso cívico.

Entre este grupo de ocho a 20 años, ser más empático (más molesto cuando otros son tratados injustamente) y más «orientado al futuro» (más consciente de cómo las decisiones impactan en su futuro) predijo una serie de importantes comportamientos y actitudes cívicas: el voluntariado; la ayuda a los amigos, la familia y los vecinos; la valoración de la participación política (por ejemplo, mantenerse al día con los acontecimientos actuales y participar en manifestaciones); la participación en comportamientos conscientes del medio ambiente; la demostración de valores de responsabilidad social; y la prioridad de otras habilidades cívicas como escuchar y resumir puntos de vista conflictivos. En otras palabras, los estudiantes con ciertas habilidades SEL también parecían estar más orientados hacia los temas sociales, comunitarios y políticos.

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