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Kenia es una de las diez principales economías del África subsahariana y la nación industrial más desarrollada de África oriental. A pesar de un entorno económico estable y un sector de servicios resistente, el desempleo está aumentando para la creciente población de jóvenes. El fracaso de la formación profesional para satisfacer las necesidades del sector industrial significa que faltan profesionales cualificados que puedan aumentar la productividad y fomentar el crecimiento.

Como respuesta, el Gobierno keniano está reformando el sistema de formación profesional. Tiene previsto mejorar el acceso a la formación, así como su calidad y pertinencia. La aportación del sector privado podría hacer que la formación profesional fuera menos teórica y se basara más en las necesidades. Sin embargo, hasta ahora no hay muchos ejemplos de cómo el sector privado puede participar en la formación profesional. Una solución podría ser la formación dual, en la que los módulos de formación individual podrían tener lugar en las empresas.

El proyecto está ayudando a siete instituciones nacionales de formación a convertirse en centros de excelencia y a poner a prueba un modelo de formación profesional dual (cooperativa). Los centros de formación desarrollan sus planes de estudio para los oficios seleccionados en colaboración con expertos de la industria.

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El Departamento de Enseñanza y Formación Técnica y Profesional, dependiente del Ministerio de Educación, es el departamento central del sector de la EFTP. El DTVET ha estado haciendo esfuerzos con un impulso acelerado para lograr el avance de la educación profesional en el país y obtener los trabajadores calificados esenciales para el desarrollo socioeconómico del país. Por lo tanto, nuestro país necesita reformar el sistema de educación profesional y contribuir con la práctica, la experiencia y la metodología de la EFTP internacional.

Los estudiantes que aprueben el examen de matriculación pueden ingresar en el SMVTI, que ofrece 10 cursos, entre ellos los de hostelería y turismo. Su periodo de formación debe durar 6 meses y el nivel de certificado se obtiene al finalizarlo por completo. El NVTI ofrece cursos modulares basados en la demanda, especialmente cursos cortos sobre agricultura y ganadería, hostelería y turismo, y cursos de ingeniería, y el periodo de formación varía según los cursos ofrecidos. La mayoría de los estudiantes que terminan los cursos de formación profesional pueden buscar e incorporarse a diversas fábricas gubernamentales, empresas privadas y otros lugares de demanda de acuerdo con sus campos de formación profesional.

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El Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) es el departamento del Gobierno de España encargado de proponer y ejecutar la política gubernamental en materia de educación y formación profesional, incluyendo todas las enseñanzas del sistema educativo excepto la universitaria, sin perjuicio de las competencias del Consejo Superior de Deportes en materia de enseñanzas deportivas. Asimismo, corresponde a este Departamento la promoción de acciones de cooperación y, en coordinación con el Ministerio de Asuntos Exteriores, el fomento de las relaciones internacionales en el ámbito de la enseñanza no universitaria[3].

La Educación en España se establece como un sistema descentralizado en el que las regiones tienen competencias sobre la educación básica y secundaria mientras que el gobierno central establece las bases generales del sistema y es responsable de la educación terciaria[4] Actualmente, el Ministerio de Educación no tiene competencias sobre las universidades ya que es responsabilidad del Ministerio de Universidades. En 2018, hay más de 550.000 maestros de escuela y más de 7.000 profesores universitarios[1].

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El acceso a la educación básica ha mejorado mucho en los últimos años en Mozambique. La tasa de escolarización en primaria para niños de seis años ha pasado del 55% en 2000 a más del 93% en 2019. Sin embargo, este rápido crecimiento se ha producido a expensas de la calidad de la educación. Además, muchos alumnos abandonan la escuela antes de llegar al séptimo grado. En 2018, solo alrededor de una cuarta parte de los alumnos completaron los siete años de educación básica.

Cada año, 1,4 millones de niños se matriculan en la escuela, por lo que la presión sobre el sistema educativo mozambiqueño es extremadamente alta. Faltan profesores cualificados, personal administrativo y directores, y el alto índice de absentismo del personal escolar es un problema fundamental. Las enfermedades, incluido el VIH, son el principal motivo por el que faltan a clase. Al mismo tiempo, los derechos de las niñas no siempre se respetan y su acceso a la educación se ve obstaculizado. Las menores de edad son casadas, y constantemente se producen casos de embarazos no deseados y de abusos sexuales por parte de los profesores.

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