Dibujos de las capas de la tierra

Cómo dibujar la estructura de la tierra paso a paso

Aunque lo pondremos en nuestro libro de lecciones principales de geología, este dibujo con tiza y la lección que lo acompaña no es una lección Waldorf ni aparece en el bloque de lecciones de Live-Education para la mineralogía.

Tuve verdaderos problemas para conseguir las proporciones correctas para este proyecto y nuestro planeta parece extrañamente deformado. No incluí todas las pruebas que hice al hacer este dibujo, pero borré el contorno unas 5 o 6 veces antes de aceptar que no podría conseguir que esta imagen bidimensional pareciera un recorte tridimensional.

Estoy usando mi pizarra móvil de 4’x6′ de Ghent, pero la textura se ha desgastado haciendo difícil que mis pasteles de tiza Sargent Art se peguen bien a la pizarra. He tenido más éxito con las pizarras de Waldorf Supplies.  Aunque esta lección no aparece en la lección principal de Waldorf para la mineralogía, nos inspiramos para esta unidad en nuestro plan de estudios de Live-Education.

4 capas de tierra

Roxanne Blackwood comenzó a escribir en 2010. Sus conocimientos abarcan desde las bellas artes y la artesanía, hasta la jardinería y la sostenibilidad del bricolaje. Blackwood está terminando una licenciatura en Bellas Artes por la Universidad de Washington, especializándose en pintura y dibujo y en estudios medioambientales.

La Tierra está formada por cuatro capas diferentes: el núcleo interno, el núcleo, el manto y la corteza. Crear un dibujo de las capas de la Tierra es muy sencillo, es literalmente un círculo dentro de un círculo dentro de un círculo. Para animar el dibujo, rellena las diferentes capas con colores vivos y diferentes texturas para emular de qué está hecha cada capa.

Capas de la tierra dibujo fácil

Esta necesidad me viene a la cabeza porque acabamos de terminar la lección sobre las capas de la Tierra y hemos aprendido que la corteza terrestre es sólo un 2% de las capas de la Tierra. Sin embargo, en muchas representaciones visuales, la corteza parece ser mucho más grande, especialmente cuando se muestran con énfasis las características de la corteza, como los océanos y las montañas.

Debemos ser explícitos con nuestros alumnos y mostrarles imágenes a escala cuando sea posible para que su comprensión no se vea distorsionada.Preparación y resumen de la investigación5 minutosResumen y estándares de la investigación

El aprendizaje de los alumnos incluye la comprensión de cómo cambia la superficie de la Tierra a lo largo del tiempo. Esta lección continúa desarrollando la base necesaria para comprender plenamente cómo las capas que se encuentran debajo de la corteza terrestre influyen en los cambios que vemos en la corteza. (MS-ESS2-2 Construir una explicación basada en pruebas de cómo los procesos geocientíficos han cambiado la superficie de la Tierra en diferentes escalas temporales y espaciales) Los alumnos suelen confundirse con dibujos realizados para mostrar el énfasis en las características y, por tanto, no necesariamente dibujados a escala. Los alumnos desarrollarán sus propios modelos a escala en esta lección. (SP2 Desarrollo y uso de modelos) Los alumnos también aplicarán las habilidades matemáticas para medir con precisión su trozo de la Tierra, así como las relaciones proporcionales necesarias para crear la escala. (MP4 Modelar con matemáticas) (MP5 Utilizar las herramientas adecuadas de forma estratégica) (MP6 Atender a la precisión) y (7.RP.A.2b relaciones proporcionales).Estudiantes en acción40 minutosApropiación por parte de los estudiantes

Imagen de las capas de la tierra

Estructura de la Tierra La corteza – el «caparazón» de la Tierra – la capa más fina – la capa más fría – compuesta principalmente por oxígeno y silicio El manto – ocupa el 80% del volumen – más caliente que la corteza El núcleo externo – muy caliente – hecho de metal líquido de hierro y níquel El núcleo interno – la capa más caliente – hecho de metal sólido

Deriva continental Las pruebas que apoyan esta teoría… -Los continentes parecen «encajar» como piezas de puzzle. (Pangea el «Súper Continente») -F-se han encontrado fósiles de las mismas plantas y animales en continentes que están separados por océanos. -T-Se han encontrado los mismos tipos de rocas y minerales en continentes que están separados por océanos. -M-Orientación magnética de las rocas en el fondo del océano …¡más adelante!

Pangea Alfred Wegener fue un climatólogo y explorador ártico alemán que sugirió el concepto de deriva continental. La deriva continental es la idea de que los continentes se mueven en la superficie de la Tierra.

Pruebas de la deriva continental La creencia de Wegener era una hipótesis científica basada en observaciones. La deriva continental fue aceptada por todos los científicos porque en aquel momento no había pruebas que explicaran cómo podían moverse los continentes.

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